HACIENDO LA MUSEOLOGIA ARGENTINA

Estimados amigos

hace tiempo que hice este blog para ser utilizado por todos aquellos que estudian o son museologos, lamentablemente no lo hicieron. esto es muy facil de trabajar, animencen y hagan de este lugar un espacio para compartir y difundir la museologia.

muchas gracias daniel santeufemia

para solicitar la clave, comunicarce al siguiente correo:
muarpe@yahoo.com.ar

La Fundación Patrimonio Histórico comunica que durante el mes de julio el Conservador venezolano Álvaro González Bastidas desarrollará en Argentina las siguientes actividades.

EN CORRIENTES:

-lunes 10 y martes 11 de julio, de 9 a 18

Taller

“Diseño y construcción artesanal de contenedores

para conservación de objetos en museos"

-jueves 13 y viernes 14 de julio, de 9 a 18

Taller

“Diseño y construcción artesanal de contenedores

para conservación de libros y documentos"

-miércoles 12 de julio, de 9 a 18

Jornada de conferencias y debate

“Criterios y experiencias en Conservación"

EN ROSARIO

-sábado, 22 de julio, de 9 a 18

Seminario

“Recursos técnicos para la conservación de libros y documentos”

Se adjuntan dos archivos conteniendo detalles.

Inscripción:
por email a fundacion@patrimoniohistorico.org.ar

Un curso denominado “Museos para el Siglo XXI”, a cargo de la
antropóloga brasileña Regina Márcia Moura Tavares, se llevará a cabo los
próximos 11 y 12 de julio entre las 18.30 y las 21 hs., en el Consejo
Profesional de Ciencias Económicas de la Provincia de Buenos Aires, sito
en calle 10 nº 720 entre 46 y 47 de La Plata, organizado por ((bien
cultural)) Asociación bonaerense para la defensa del patrimonio tangible e
intangible, quien lo seleccionara de su “2da. Convocatoria Internacional
de Cursos, Seminarios y Talleres / 2005”. El mencionado curso se dictará
en idioma español y será posible gracias al apoyo de la Embajada de Brasil
en Buenos Aires. Informes e inscripción: preferentemente por correo-e
info@biencultural.org.ar o, en su defecto, mediante el teléfono (0221)
4227690.
Entre sus objetivos se destacan: Llevar a los participantes a una
visión crítica de la realidad de los museos en América Latina a fines del
siglo XX y presentar experiencias innovadoras que están siendo llevadas a
cabo por organismos que trabajan por la memoria social y el desarrollo
sustentable.
La temática a desarrollar, será: Pequeña historia de la preservación
del patrimonio cultural en América Latina. El sesgo ideológico y sus
consecuencias; la formación del museólogo y la postura
analítico-crítica del profesional; un mundo en constante movimiento,
desafíos y nuevos paradigmas; los museos como actores en la escena
colectiva donde deben estar en juego la ciudadanía y el
desenvolvimiento del país: La experiencia de ecomuseos y
museos-empresa; museos al aire libre y el turismo receptivo; acción
preservacionista fuera de los espacios museales: El pasado en el
presente, Feria de los Leones, Preservar Jugando y Cine debate.
Regina Márcia Moura Tavares es Lic. en Ciencias Sociales por la
Universidad de San Pablo, con estudios de posgrado en Antropología, y
cuenta con más de 30 años de vida académica como profesora titular de
Antropología Cultural.
Ha hecho significativos aportes a través de investigaciones publicadas
en libros y más de 80 artículos editados en revistas nacionales e
internacionales, abordando temas relacionados con centros culturales,
preservación, educación y desarrollo.
Durante su dilatada trayectoria profesional ha ocupado diversos cargos,
entre los que se destacan: Directora del Instituto de Artes y
Comunicación, Coordinadora del Museo Universitario, Consultora del
Ministerio de Educación y Cultura, Miembro del Consejo de Defensa del
Patrimonio Histórico, Arqueológico, Artístico y Turístico del Estado de
San Pablo, Consultora del Consejo Nacional de Investigaciones para temas
de Museología y Consejera del ICOFOM – Comité teórico del
Consejo Internacional de Museos – ICOM, para el bienio 2005/2007.
Creo y organizó órganos universitarios, foros de discusión nacionales y
latinoamericanos, como así también el programa “Juegos y juguetes
tradicionales: Patrimonio cultural de la Humanidad”, que recibió el apoyo
de la UNESCO y traducirá el libro del mismo nombre al español para América
del Sur, Central y México.
Regina Márcia pronunció centenares de conferencias en Brasil y el
exterior, teniendo como tema central de su trabajo la preservación del
patrimonio cultural y su relación con las dinámicas sociales.
Actualmente, viene trabajando en una propuesta que asocia la
preservación del patrimonio artesanal brasileño con la economía (Museo
Empresa), para ofrecer una alternativa de empresa digna a los
depositarios de un saber cultural de la más alta importancia para la
identidad de su país, como asimismo promover a través del mismo un
desarrollo sustentable mediante el turismo cultural.

Aranceles:
Socios de ((bien cultural)): $ 20.
No socios: $ 25.
Entrega de certificados de asistencia. Inscripción: preferentemente por
correo-e info@biencultural.org.ar . De optar la vía telefónica (0221)
4227690 y en caso de no ser atendidos, dejar grabado en el contestador
apellido, nombres y correo electrónico para que quede garantizada la
respectiva participación.
MUY IMPORTANTE: El pago de aranceles, conscripción de socios y pago de
cuotas se llevará a cabo el martes 11 entre las 17.30 y 18.15 hs. en la
dirección antes indicada. Se ruega concurrir con cambio y la suficiente
anticipación para evitar demoras, debido a que el curso comenzará a
horario y los trámites indicados demandarán su tiempo en relación con la
cantidad de concurrentes.

La Comisión Directiva de ((bien cultural)) agradece muy especialmente a
la Embajada de Brasil en Buenos Aires, por hacer posible la presencia de
la Lic. Regina Márcia Moura Tavares en la ciudad de La Plata.

Próximo curso de ((bien cultural))
8 y 9 de agosto: Curso-Taller “Posicionamiento de Ciudades desde la oferta
cultural”. Docente: Jorge Dell’ Oro.

Agradeceremos la difusión y el reenvío de este material a quien pudiere
interesar.

HACE MAS DE UN AÑO QUE ESTOY SUSCRICTO A UN SITIO WEB QUE TODOS LOS DIAS TE MANDA UN PROVERBIO A TU CORREO, EL DIA 26 DEL CORRIENTE ME LLEGO ESTE Y QUIERO COMPARTIRLO CON USTEDES.

Los años arrugan la piel, pero renunciar al
entusiasmo arruga el alma.

Albert Schweitzer

LA PAGINA POR SI QUIEREN LOS PROVERBIOS ES www.proverbia.net ES GRATIS Y SON BUENOS E IMPORTANTES PARA PENSAR.

Encuentro Nacional de Turismo Cultural –III° Región Patagónica- Ushuaia
Coordinadora general del encuentro: Lic. Claudia Coceres (Portal Red.NAyA)
Coordinación local: arq. Leonardo Lupiano (Museo Marítimo de Ushuaia)
"Turismo, Patrimonio Cultural e Identidad"

COMUNICACIÓN N° 3

Normas de presentación

Reiteramos en nombre de Red NayA www.naya.org.ar y el Museo Marítimo de Ushuaia, organizadores del Congreso,
las normas de presentación de ponencias según lo informado en nuestra Comunicación N° 2 .
En cuanto a la presentación de las síntesis de ponencias, modifícase el párrafo referido la leyenda que deberá mencionar lo siguiente: "El/los autores de la ponencia autorizan los organizadores del presente
Congreso la publicación de la misma en el sitio de Internet del Museo Marítimo y de los auspiciantes del Congreso (ADiMRA, CICOP, UNPSJB, etc.) o en forma gráfica o en CDROM que será distribuido según sea pedido.

Inscripciones

Podrán realizarse preinscripciones mediante comunicación por correo electrónico indicando la característica de asistencia al Congreso (expositor, asistente, estudiante) y los datos siguiente: apellido y nombre completo, tipo y número de documento de identidad, domicilio, teléfono, dirección electrónica, ocupación, institución que representa y participación como (expositor/asistente/docente/estudiante). Las inscripciones se concretarán en fecha a determinar en próxima comunicación mediante el pago y/o giro de los valores asignados, recordando que también podrán concretarse en la mesa habilitada durante el Congreso.

Los aranceles son los siguientes:

Expositores nacionales: $ 100.-
Expositores internacionales: U$S 50.- (o equivalente en pesos argentinos, valor
al cambio en fecha de cancelación)
Asistentes: $ 50.-
Docentes: $ 30.-
Estudiantes: $ 20.-

Sitios donde remitir las ponencias, antes del 31 de agosto de 2006.
Directora de NAyA Claudia M.Cóceres claudianayaturismo@yahoo.com.ar
Museo Maritimo de Ushuaia Leonardo Lupiano ushuaia_patrimonio@yahoo.com.ar

Sede del Encuentro Ushuaia – Tierra del Fuego - Argentina
ORGANIZAN:: NAyA – Museo Marítimo de Ushuaia
Fecha: 26 al 28 de octubre de 2006.-
Lugar del congreso: Museo Marítimo de Ushuaia
Salón Usos Múltiples (ex Panaderia del Presidio)
Ubicación: Yaganes s/n – Ushuaia (9410) – Tierra del Fuego

AUSPICIOS Y ADHESIONES:
-Declarado de Interés Provincial por Decreto N° 658/06 del 22 de febrero de 2006.
-Declarado de Interés Municipal por Decreto Municipal Nº 233/2006 del 3 de marzo del 2006
-Declarado de Interés Municipal por el Concejo Deliberante de Ushuaia por Resolución N° 030/06.
-Auspiciado por la Univ. Nac. de la Patagonia San Juan Bosco pro Resolución R/G N° 087/2006-
-Declarado de Interés Institucional por Univ. Nac. de la Patagonia San Juan Bosco-Deleg. Ushuaia.
-Declarado de Interés Académico por la Fac. de Humanidades y Ciencias Sociales UNPSJB.
-Adhesión del Comité Argentino ICOMOS Resolución N° 02/2006.
-Adhesión del Centro Internacional para la Conservación del Patrimonio (CICOP).
-Adhesión de la Asociación Civil Directores de Museos de la República Argentina (ADIMRA).

Claudia Marìa Còceres
Directora de NAyA
www.naya.org.ar
Cafè Via Via-Chile 324-San Telmo. Tel:1558139454

"Quien no conoce nada, no ama nada.Quien no puede hacer nada, no comprende nada. Quien nada comprende, nada vale".Paracelso.

este t.b. es solamente para que tengan una guia
de como realizarlo, espero que le sea util. cada linea --------- significa fin de pagina: el texto que se encuentra entre dos lineas es una pagina ej:
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fichas

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es una caratula una pagina.

MODALIDAD: NO RESIDENTE

TRABAJO PRACTICO
N° 1
MUSEOGRAFIA II

ALUMNO : DANIEL SANTEUFEMIA
DIRECCION: B°LOMAS DEL GOLF MANZ.4 CASA 82
MAR DEL PLATA CP 7600 TE.: 02234695528
CORREO ELECT.: danielmdp03@yahoo.com.ar

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ANALISIS
TEXTO N. GALLO
COMUNICACIÓN MUSEOLGRAFICA

ANALISIS

Desde el momento que el museo abre sus puertas se inicia el proceso de comunicación.

El equipo de museógrafos buscara las claves de la comunicación museográfica para su museo.

Las normas museográficas actuales, se basan en guiones con sus respectivas secuencias, fruto de un equipo de planeamiento, que a mi entender hacen posibles que la comunicación sea posible y haya feedback, o un mensaje de llegada acorde al publico, que este ultimo sienta que ese museo, esa muestra lo deje satisfecho y si es posible tenga también una respuesta de parte de ellos. Aquí hablamos de los museos con un gran poder de convocatoria, no por el valor mercantil de las piezas ni por un status, sino porque el público se sintió cómodo, reflejando, contenido y desea volver al museo a la vez que recomienda a otros visitantes o colegios para que realicen la visita.

Para que esa comunicación sea eficaz señalaremos el importantísimo trabajo del museógrafo, el primer paso es el guión, el museógrafo inicia su tramite de comunicación sobre espacios y superficies, es el momento “blanco”, vera los ajustes necesarios, la distribución acertada de colores, y si todos los recursos que posee armonizan y se acercan a una unidad de expresión, es el momento de mayor creación artística.

Hablamos de una experiencia lograda en el campo de la museográfica contemporánea, tomando como ejemplo el Museo Nacional de Antropología de México.

En el encuentro entre el visitante y el objeto debería desencadenarse un proceso de reflexión y llevarlo a comunicarse con el pueblo, que en su época hizo uso de ese objeto.

Para que todo esto pueda lograrse se requiere de un trabajo interdisciplinario, que no lo vemos pero debería estar presente en la exposición, o mejor aun la exposición misma a través de sus objetos nos transmite la labor del investigador, del conservador, del encargado de los medios audiovisuales, usados profesionalmente, de las guías, todo en una unidad de criterio y ayudado a que esa comunicación sea eficaz.

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ANALISIS
TEXTO H. CLEMENTI
ELEMENTO QUE DEBEN REFLEJAR LOS MUSEOS

ANALISIS

Hebe CLEMENTI en “El Museo Regional en América”, plantea la situación en que están inmersos los museos en América Latina llegando al concepto de “Museo Regional” como efe medular del pasado y un referente del presente y el futuro, realidad que aun existe. Descalifica la homologación con museos locales.

Este museo regional no tiene que ser histórico con sus personajes únicos, no los negara. El museo regional deberá mostrar la inserción de lo regional y su alcance nacional, mostrándolo en cronologías paralelas, textos alusivos en evidencias correlacionadas. Es la mejor forma de fijar conceptos a largo tiempo.

Sortean el encierro de la región o localidad proyectándola hacia una mayor dimensión.

Una alianza de la historia bien inspirada y concebida, limpiara la historia ideó logizada. Habla de una ética reparadora, siendo los museos regionales el primer eslabón de un mejoramiento cultural en América latina.

No solo se alcaza por una interacción disciplinaria. Para asumir la propia historia es importante la estrecha ligazón con el medio. Reconocer en el pasado una gestión de pueblos que sobrepasaron el difícil oficio de vivir, el camino de sus fiestas y tradiciones, la vinculación interregional y nacional. Se llegara a barrer con los museos vidriera y la exposición muda de los objetos mas o menos estéticos o suntuarios. El museo debe ser tan visto como leído, con una correspondencia entre la palabra y el impacto visual y fije la memoria.

El hombre de hoy en su propio lugar cotidiano, mostrando el desarrollo de su pueblo y su cultura.

Una cultura propia que respalde y robustezca emprendimientos locales, sin excluidos, con la expresividad reparadora de siglos de silencio. Encarados desde la utilización de recursos, manera de producir, preservar, mejorar mediante adelantos científicos esa realidad.

No debería haber otro museo que el regional, porque desde la identidad lograda se alcanza la unidad.

El museo cuya función es procesar, exponer y suscitar respuestas socio cultural, correspondiendo a la sociedad que se remite, tiene un enorme papel que cumplir.

El museo será en América latina, un museo regional para que el hombre no pierda relación con el espacio, su historial y reconocerse a través de ellos.

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CONCEPTO DE REGION:

Porción del territorio determinada por caracteres étnicos o circunstancias particulares de clima, topografía, producción, gobierno, administración, etc.

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SINTESIS
ENTRE LOS CONCEPTOS DE H. CLEMENTI Y N. GALLO

ANALISIS:

Encuentro como punto de contacto el trabajo interdisciplinario que plantean ambos a favor del proceso de comunicación. Hablan de un museo vivo, para ser visto, leído y se es posible vivido, ya que desde todo punto de vista analizo que los museos han cambiado desde el siglo XVIII hasta la actualidad. Los guiones de las presentaciones audiovisuales se escriben varias veces y se trata de llegar al publico de una manera mas activa, que el objeto de hable y se produzca esa interlocución o retroalimentación tan importante en este hecho cultural que es el museo, también la comunicación y el uso de los elementos depende del tipo de museo que se este hablando. Los museos de inventos o de arte moderno, arte cinético, quizás sean diferentes a los museos de antigüedades o los históricos. Varia el publico y también varia la actitud que se espera de este, pero el objetivo final es el mismo, lograr una efectiva comunicación, que el visitante se sienta cómodo y quiera regresar, logrado esto podemos decir que el objetivo comunicacional ha sido logrado.

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BIOGRAFIA
Néstor Delfor GALLO

NÉSTOR DELFOR GALLO

Néstor delfor GALLO, museólogo y museógrafo contemporáneo argentino. Creador y director de los museos históricos de ranchos 1966, histórico de quilmas 1969, luego lo fue del complejo museológico enrique Udaondo de lujan, estando allí obtuvo una beca de la OEA para especializarse en museografia moderna en el museo nacional de antropología e historia de México, luego de estudiar y especializarse en los sistemas mas avanzados en el tema, vuelve a lujan a principios de la década de los 70, reorganizando el museo de Luján tal como hoy se lo conoce. La división en submuseos. El colonial e histórico, del transporte. Del automotor agregando luego los archivos, bibliotecas, gabinetes didácticos, talleres y laboratorios museográficos.

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BIOGRAFIA
Hebe CLEMENTI

HEBE CLEMENTI DE SCHWARTZ

Licenciada en historia y escritora, nacida en buenos aires el 8 de marzo de 1926. Graduada con diploma de honor, se especializo en historia de América, realizando estudios comparativos entre la argentina y estados unidos. Publico en 1970, la formación de la conciencia americana, y en 1969 Frederick Jackson Turmer, en CEAL N° 20, historia del pensamiento.

Participa en las jornadas de historia y literatura argentino-americana, propiciada por entidades argentinas y la fundación Fulbright, desde 1966, con trabajo de investigación, como Hoover e Irigoyen dos arquetipos, el mito agrario en los constructores de ferrocarriles yanquis en América latina, el revisionismo histórico argentino y el sureño norteamericano, etc. En 1975 público abolición de la esclavitud en América latina, este 3er premio nacional de historial. En 1984 fue designada directora del museo roca y en 1985 directora nacional del libro.

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ANALISIS
SWNNEY

El museo funciona como una entidad educativa diferente museo no debe ser un libro, de la misma manera con la proyección de una película, cuya implementación puede ser complementaria, pero nunca reemplazar al objeto. La exposición es lo que mejor hace un museo, es su área esencial.

El museo debe evitar ideas artificiales intangibles tipo de arte que no se atiene a los hechos y objetos. Ejemplos son las obras de arte originales, que tienen presencia por si misma, la imagen es mucho mas comprensible que textos que hablen sobre ellas, o que las describan.

Un punto importante tratado por Swinney es la planificación de un programa con una clara posición en su propia comunidad, punto que aplicaría a muestro museo, la relación con la sociedad, su pueblo es fundamental.

Swinney habla sobre la necesidad de perspectiva con hechos recientes o lejanos, en nuestro caso un museo temático museo de la fuerza de submarinos, tenemos elementos que podemos mencionar se ha tomado perspectiva, ya que el periscopio l conocemos, su funcionamiento como su importancia, de igual manera los torpedos, los equipos de buseos que acompañaron a la historia de los submarinos.

Un punto importante también es la reflexión que un museo pequeño puede encarar una muy buena exposición no todo es dinero, también una inteligente y creativa planificación tanto como técnicas de funcionamiento sencillas harán un buen museo sin grandes inversiones.

Definición de museo: un museo es una institución organizada, permanente, sin fines de lucro, cuyo principal función es educar y transmitir el conocimiento a la comunidad, con un equipo de profesionales capacitados en la materia. Pudiendo trabajar con objetos tangibles e intangibles, los cuida, los preservan, los expone y da a conocer según un proyecto previo teniendo en cuenta los intereses de la comunidad receptora.

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GUIA
DE
Arminta NEIL

ANALISIS:

Basada en la guía de Arminta NEIL se ha elaborado la siguiente propuesta:

El presente trabajo apunta a que el museo de la fuerza de submarinos cumpla con una difusión mas activa de su hacer, así como mostrar al visitante tareas que acompañan a su tus tareas habituales a saber: talleres anexos de plástica, cine, teatro. Mediante los cuales podemos establecer un vínculo mas estrecho con la comunidad.

1- se mostraran pequeños puestos de trabajo en el jardín del museo, vista principal del museo. Donde se pueda desarrollar pequeños periscopio de cartón y espejos, de esta manera se podrá comprender bien el funcionamiento y referencias históricas de su origen y evolución. Se expondrán mínimo tres maquetas de los submarinos de los distintos modelos que llegaron a nuestro país.

2- montaje de un pequeño taller de plástica, con elementos sencillos, donde los niños puedan realizar sus submarinos en maza y dibujar en láminas los diferentes submarinos. Con persona de mayor edad, alumnos de últimos años de primaria o secundaria dibujamos los distintos mini submarinos de ataque que utilizo el grupo de comandos buzos táctico.

3- Mesa redonda o taller de reflexión: en este punto evaluaremos las tareas realizadas en nuestra jornada y sacaremos conclusiones provechosas para nuestro museo, como participo la comunidad, que le intereso mas, se cumplieron los objetivos planteados, que hace falta cambiar y que incluiríamos para una próxima jornada.

Metodología o pautas para su realización: para llegar a cumplir con los pasos 2 y 3 se invitara a las empresas de la ciudad a su participación, por ejemplo:

Taller 4 se presentaran paneles que indicaran las tareas a realizar en cada taller, en estos estará la propaganda de las empresas que acompañaron a su realización y que hicieron posible su existencia, por ejemplo: el mayor distribuidor de librería, con sus logotipos y los materiales que donaron para los talleres.

Una empresa de computación y sus soporte para mostrar acciones animadas de los submarinos o que los niños puedan sentirse capitanes de un submarino con un simulador como es le (SILEN JUNTER).

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CUADRO SINOPTICO O MAPA CONSETUAL

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FICHA

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SINTESIS DE LOS COMENTARIOS DE LOS AUTORES

SINTESIS:

El museo al abrir sus puertas establece un vinculo con el visitante. Los autores que hemos leído hacen hincapié en la comunicación.

El papel del museógrafo es fundamental, él hace el nexo entre el investigador y el público, tiene en cuenta los ajustes y la armonía total de la exposición, junto a un equipo de trabajo, investigación, plantación y una política cultural. Relacionando los textos con H.J. SWINNEY, habla de la exposición como punto clave. También trata la relación del museo con su propio pueblo, aquí también se relaciona con Arminta NEIL, que nombra proyectos temporarios y permanentes, en donde trabajaran todos los miembros de la comunidad, representantes de la industria, empresas locales, estaciones de radio y TV, grupos étnicos, escuelas, junto al museo.

Hebe CLEMENTI habla del museo regional en América latina. Habla de un continente con espacios vacíos. En Argentina nombra tres espacios vacíos: Chaco, la Región altoperuano y área patagónica. Habla de una inserción de lo regional en lo nacional. Concluyendo en un museo que tiene que ser tan visto como leído a la par de una participación plena sin excluidos.

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FICHAS

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PLANO DE PLANTA CON LAS AREAS DE servicio,

DE APOYO Y EXPOSICION.

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PLANO DE REFUNCIONALIZACION INCLUYENDO AREAS

INEXISTENTES

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RELEVAMIENTO DE LAS APOYATRAS

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FOTOGRAFIAS DE LAS APOYATURAS Y LOS OBJETOS MAS

SIGNIFICATIVOS.

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PLANO DE BLANTA CON LA CIRCULACION, ORDENAMIENTO

PREVIO Y ESCALA

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ESTUDIO PoRMENORIZADO DE LOS CONFLICTOS

COMUNICACIONALES.

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DE PREPARACION AL DISEÑO

Una vez realizado el estudio de las distintas vitrinas, objetos expuestos, circulación y ordenamiento previo, puedo observar que falta un hilo conductor en el mensaje que se quiere transmitir.

Los objetos expuestos no tienen una relación lógica en la exposición, por ejemplo los torpedos de los submarinos TR 1700 están en otro área de la sala que no guarda relación con el área dedicada a los submarinos TR 1700, este hecho muestra un guión que no tiene un hilo conductor temático, sincrónico.

También podemos estudiar la relación entre las diferentes vitrinas, no es la óptima, ya que algunas tratan temas semejantes y otros objetos están expuesto sin un orden previo lógico.

Oro elemento a tener en cuenta es el montaje museográfico: los objetos no pueden ser observados con claridad y se encuentran amontonados sin una ficha nomencladora. Conclusión de lo observado es el mensaje poco claro al observador, que podría ser corregido con la elaboración previa de un guión museográfico acorde a lo que se quiere transmitir, y un montaje acorde a ese guión, quizás con menos piezas expuestas pero con un mensaje y una lectura mas clara, para lograr una mejor respuesta en la sumatoria de los diferentes elementos que conforman la exposición permanente.

Buenas...., gracias Daniel por este espacio, voy a aprovecharlo para preguntarles que opinan sobre ICOM Argentina, ya que hace rato que tengo pensado hacerme socia y este año espero concretarlo. A mi me parece positivo, pero me gustaría saber que piensan los demás al respecto. Saludos para todos.
Encarnación, Puerto Madryn, Chubut

HACE UN MES IVA EN MI AUTO Y NOTE QUE EN LA CIUDAD( MAR DEL PLATA)HAY MUCHAS PAREDES PINTAS CON VERDADERAS OBRAS DE ARTE, Y ME PREGUNTE, ¿QUIEN LAS PINTO Y ALGUIEN LAS CUIDAS?. ME DIJE SON OBRAS TEMPORARIAS PORQUE NADIE LAS CUIDA, AL CONTRARIO LA MAYORIA DE ELLAS TIENEN EL GRAFITTI PERSONAL DE CUANTOS PASA POR ALLI. QUE LASTIMA, Y BROTO MI ESPIRITUD DE MUSEOLOGO, TENGO QUE SACALES FOTOS Y DE ESA MANERA PRESERVARLAS, Y ¿PORQUE NO HACER UNA EXPOSICION?.
ASI COMENCE, TENGO 80 FOGRAFIAS, ME COMUNIQUE CON EL MUSEO DE ARTE, ME PRESTAN UN ESPACIO PARA HACER LA EXPOSICION, AHORA NECESITO UNA CASA DE FOTOGRAFIA QUE ME LAS REBELE A CAMBIO DE PUBLICIDAD, Y YA ESTA.
DESPUES DE VER LA CANTIDAD DE GRAFITTIS PERSONALES DIJE ESTA EXPOSICION NO PUEDE TERMINAR ALLI ( FALTAN MAS OBJETIVOS )OTRA IDEA VINO A MI MENTE HACER JUNTAMENTE CON LOS CONSEJOS DE EDUCACION DE LA CIUDAD,PROVINCIAL, MUNICIPAL Y PRIVADOS EXPOSICIONES TEMPORARIAS EN LAS ESCUELAS QUE DESEN RECIVIR LA MUESTRA, DE ESTA MANERA CONSIENTICIAR A LOS ESTUDIANTES A CUIDARLAS, DEMOSTRANDOLES COMO EMBELLECEN LA CIUDAD Y QUE MAL TRATADAS ESTAN.
DANIEL SANTEUFEMIA